К 140-летию уральского писателя, в период с 5 марта по 10 апреля, ИИЦ-Научная библиотека приглашает читателей к участию в литературно-краеведческом конкурсе «Самоцветная шкатулка Мастера уральских сказов: вслед за П. П. Бажовым…». Сказовое творчество Бажова – явление знаковое для Урала, это неотъемлемая часть регионального и национального литературного наследия.

Идея нового конкурса  – предложить читателям проектный и исследовательско-поисковый методы в изучении творчества автора «Малахитовой шкатулки» для понимания своеобразия жанра уральского сказа, усвоения основ региональных культурных ценностей. Повышение интереса к чтению «бажовского эпоса», по праву олицетворяющего наш край, образ горнозаводского Урала и уральского мастера в литературе, поспособствует осмыслению значения уральского сказа, его фольклорных мотивов, художественно-эстетического и культурно-образовательного  потенциала. Номинации конкурсных работ: Бажовский мир сказов: герои и образы (чтение с погружением), Проекты по творчеству П. П. Бажова: «Живинка в деле», Юные краеведы Урала: вслед за писателем П. П. Бажовым (литературное краеведение, этнография), Дискуссионный формат: мифология П. П. Бажова в реалиях уральской истории. Дополнительные номинации: Литературное творчество читателей «Это еще мои старики сказывали…»; «БиблиоМастер»: книжка, буклет, открытка по мотивам бажовских сказов.   

Положение о конкурсе «Самоцветная шкатулка Мастера уральских сказов: вслед за П. П. Бажовым…» на сайте ИИЦ-НБ устанавливает порядок его организации и проведения. 

1. Общее                                                                                                                   

1.1 Положение о литературно-краеведческом конкурсе «Самоцветная шкатулка Мастера уральских сказов: вслед за П. П. Бажовым…» (далее – Конкурс) устанавливает порядок его организации и проведения.

Конкурс организован к 140-летию со дня рождения уральского писателя  Павла Петровича Бажова, творчество которого является неотъемлемой частью регионального литературного наследия и национальной культуры. 

«Бажов для Урала – явление знаковое: такое же, как рудные горы, чудские копи и самоцветные россыпи. И главным символом Урала (завода, арсенала и опорного края державы) считается не доменная печь и не демидовская пушка, но бажовская малахитовая шкатулка — волшебный мифический предмет, привет из подземелья, из другого мира»  (М. П. Никулина. Про земельные дела и про тайную силу).  

1.2 Организатором Конкурса выступает Информационно-интеллектуальный центр-Научная библиотека ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» (УрГПУ).

2. Идея, цель, направленность Конкурса

Основная идея литературно-краеведческого конкурса «Самоцветная шкатулка Мастера уральских сказов: вслед за П. П. Бажовым…» – предложить новые направления деятельности в изучении творчества уральского писателя как условие понимания своеобразия авторского жанра уральских сказов, многообразия форм литературного языка, усвоения основ региональных культурных ценностей, содержательного общения в работе с книгой.

«Каждый приносил на Урал что-то своё в быт, свою терминологию, своё в песнях, в сказках, в прибаутках. Копилка уральского фольклора вместила в себя многие образцы древнерусской народной поэзии и песенности, массу вариантов общерусского фольклора, а также уникальные произведения, созданные творчеством народных мастеров края» (П. П. Бажов).                                 

По мнению писателя Дмитрия Быкова, автор «Малахитовой шкатулки» создал уральский миф, по сути, стал главным автором советского фольклора, создав «народные корни» для нового общества.

2.1 Цель Конкурса –  актуализация чтения «бажовского эпоса», характеризующего образ горнозаводского Урала и уральского мастера в литературе, творческое осмысление сказового творчества П. П. Бажова в организации поисковой краеведческой деятельности с обучающимися. 

Конкурс  направлен на развитие читательской грамотности обучающихся посредством организации и выполнения конкурсных работ на основе проектного и исследовательского подхода к изучению своеобразия и значения бажовского творчества, его фольклорных мотивов – авторского эпоса об Урале, по праву олицетворяющего наш край в отечественной культуре.

3. Содержание конкурсной работы

Конкурсная работа должна представлять собой оформленный текст, отражающий результаты, полученные в ходе исследования, поиска и анализа, обобщения материала по прочтению, интерпретации произведений, содержащий выводы  по осмыслению художественно-эстетического и культурно-образовательного  потенциала творчества П. П. Бажова (по выбору участников):

• о жанровых особенностях уральского сказа,                                          
• о становлении оригинального писательского стиля,
• целостной художественной системе образов,
• специфике бажовского языка,
• фольклорных истоках сказового творчество П. П. Бажова и т. д.

4. Методические аспекты организации выполнения конкурсных работ  

4.1 Проектный и исследовательский метод в работе с читателями

В организации самостоятельной  и совместной деятельности обучающихся в области литературного краеведения в изучении творчества П. П. Бажова предложен проектно-исследовательский подход, методика проблемного обучения для повышения читательской активности, интереса в решении поставленных образовательных задач, а также, для профессионального роста педагога.

Метод проектов (разработка, этапы создания проекта) успешно используется в современном процессе обучения, в решении определенной задачи и создании заранее планируемого объекта /продукта, обеспечивает развития познавательных умений, умений конструировать и интегрировать знания.

Исследовательский метод обучения в образовательном процессе предполагает  процесс последовательного поиска неизвестного, накопления и осмысления новых знаний.

Эти методы ориентированы на самостоятельную деятельность обучающихся (индивидуальную, парную, групповую). Предложенные подходы в изучении и осмыслении  сказового творчества П. П. Бажова обеспечат детальную разработку поставленной проблемы, выбор способов практических действий, анализ источников, креативность мышления, нестандартность решений задач; результативность деятельности участников проекта/ исследования завершиться вполне практическим/ информационным результатом /учебным продуктом, оформленным тем или иным образом (подведение итогов, выбор способов оформления результатов).

Литература: Огоновская И. С. Основы проектной и исследовательской деятельности школьников.

4.2 Соблюдение этапности деятельности: проект, исследование, поисковая работа, творчество   

Организационный этап: заинтересованность и мотивирование участников. Введение в проблематику, создание ситуации затруднения в изучении темы. Уточнение целей и методов работы, взаимосвязь методов. 

Работа  с литературным текстом – погружение, медленное чтение с остановками, возвращение к тексту в ходе поиска, исследования.

Практические навыки работы с краеведческим материалом, библиографией (поиск, отбор, анализ источников), использование информационных материалов музейных экспозиций. 

Интегрирование методов работы и видов деятельности.  

Выбор творческих практик.

5. Номинации и рекомендации по тематике конкурса «Самоцветная шкатулка Мастера уральских сказов: вслед за П. П. Бажовым…»  

5.1 Номинации конкурсных работ

• Бажовский мир сказов: герои и образы (чтение с погружением)

• Проекты по творчеству П. П. Бажова: «Живинка в деле»

• Юные исследователи и краеведы Урала: вслед за писателем П. П. Бажовым (литературное краеведение, этнография, поисковые методы)
• Дискуссионный формат: мифология П. П. Бажова в реалиях уральской истории (для старшеклассников, студентов) 

Дополнительные творческие номинации

• Литературное творчество читателей: «Это еще мои старики сказывали…»

• «БиблиоМастер»: книжка, буклет, открытка по мотивам бажовских сказов (ИЗО, ДПИ).  Бажовская тема получила широкое развитие в культуре, искусстве, произведениях декоративно-прикладного творчества.

5.2 Примерные темы конкурсных работ с элементами поиска, исследования

 «Тоже ведь сказы не зря придуманы. Иные  – в покор, иные в наученье…»

 «Самоцветная шкатулка» П.П. Бажова в литературном наследии Урала

 «Вот она, значит, какая, Медной горы Хозяйка!»

 «Сказы мои уральские – вот в чём главное...»

 Бажовский мир: культ  уральского  камня

 Образы бажовских Мастеров: уральская природа и человек-творец

 Бажовский мир на литературной карте Урала: тайная сила сказовых мест

5.3 Рекомендации по информационно-методическому обеспечению конкурса

Использование  в работе «солидных» научно достоверных источников, таких как «Бажовская энциклопедия»  – фундаментальный труд известных ученых.

Литература для педагогов:

1.Бажовский сборник. Творчество П. П. Бажова в меняющемся мире: Материалы межвузовской научной конференции, посвященной 125-летию со дня рождения П. П. Бажова, 28-29 января 2004 г. Екатеринбург, 2004. - 224 с.
2.Зубова Н. П. Собирательные образы и массовые сцены бажовских сказов. 
3.Иванихин В. В. Мастерство как проявление артистизма у героев сказов П. П. Бажова.   
4.Миронов А. В. Образ Хозяйки Медной горы в сказах П. П. Бажова. 
5.Никулина М. П. Про земельные дела и про тайную силу (о дальних истоках уральской мифологии П. П. Бажова).

6. Участие в Конкурсе могут принять:

• обучающиеся образовательных организаций среднего общего и дополнительного образования;

• обучающиеся образовательных организаций среднего профессионального образования и высшего образования.

    4 возрастные группы участников конкурса:

обучающиеся 1- 4 класса, 5- 8 класса, 9-11 класса; студенты.

7. Требования к работам

7.1 Конкурсная работа должна представлять собой авторский текст/материал обущающихся (индивидуальный или коллективный), представляющий итоги работы по углубленному прочтению сказов и других произведений  П.П. Бажова, содержащий результаты  проекта или  выводы  исследования/ поиска по осмыслению  своеобразия и ценности его литературного наследия. Авторский текст, оформленный в печатном редакторе или ИКТ-презентации может быть дополнен оригинальными иллюстрациями и фото.

На Конкурс принимаются ранее не опубликованные индивидуальные и коллективные работы, цель и содержание которых соответствуют теме Конкурса. К участию в Конкурсе допускается  не более одной работы автора/коллектива  в номинации.  

7.2. Требования к оформлению

Конкурсные работы по выбранной номинации принимаются в форматах:  печатный текст объемом не более 2 страниц формата А4, формат doс. в программе Microsoft Office Word; шрифт Times New Roman, кегль – 12, межстрочный интервал – 1,5; выравнивание по ширине; абзацный отступ – 1, 5, поля – 2;

текст с иллюстрациями: принимаются скан-копии изображений или фотографии рисунков/поделок –  в формате JPG (не должны превышать 10 Mb  c разрешением до 9000 px), файлы графических редакторов Paint, Corel Draw: ИКТ-презентация в программе Microsoft PowerPoint – не более 10-12 слайдов.

7.3 Титульный лист работы должен содержать:

• указание номинации

• название конкурсной работы

• сведения об авторе/авторах: фамилия, имя, отчество (полностью);

• сведения об образовательной организации 

• сведения о руководителе (если имеется): фамилия, имя и отчество (полностью)

7.4 Критерии оценки работ Конкурса:

1. соответствие цели и методам (проект, исследование, поиск) – 2 балла

2. формулировка актуальности темы, проблемы  – 2 балла

3. смысловое  чтение  – 2 балла

4. содержательность материала  – 2 балла

5. представленность этапов и результатов поиска  – 2 балла

6. оригинальность решения задачи  – 2 балла

7. работа с источниками  – 2 балла

8. авторская позиция читателя – 2 балла 

9. грамотность и самостоятельность текста  –  2 балла

10. творческие элементы и интерпретации  –  2 балла                                                                                

   Максимальное количество баллов  –  20                                                                                          

9. К участию в Конкурсе не допускаются работы, содержащие:

нарушение требований к содержанию и оформлению, любые формы нарушения этических норм, религиозную и запрещенную символику, упоминания брендов товарной рекламы, побуждение к совершению противоправных действий, анонимные произведения или без указания реального имени автора.

10. Порядок организации и проведения Конкурса                                                                           

10.1 Конкурс проводится в период с 5 марта  –  20  апреля 2019 г.;
прием работ – до 10 апреля, итоги подводятся до 20 апреля.                 

Награждение победителей  – до 20 апреля  2019 г.                                                     

10.2 Конкурсные работы с заполненной заявкой участника (форма прилагается, doc или docx) в электронном варианте присылаются в оргкомитет с пометкой (фамилия автора, учреждение)   по адресу электронной почты: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

10.3 Присылая свои работы на Конкурс, участники (для несовершеннолетних участников – родители участников или заменяющие их лица, педагоги) соглашаются с тем, что указанные персональные данные (фамилия, имя участника, название образовательной организации) и тексты лучших работ будут опубликованы на сайте ИИЦ-Научной библиотеки.

10.4 Подготовку и проведение Конкурса осуществляет оргкомитет.

      Состав оргкомитета:

      Катранджиева Т. В., директор ИИЦ-Научной библиотеки УрГПУ;

      Якина Л.Н. к.п.н., главный библиограф, ИИЦ-НБ;

      Самошина С. Н., зам. директора ИИЦ-НБ.

      Оргкомитет:

определяет состав экспертов Конкурса и регламент их работы,

принимает работы для участия в Конкурсе и передает их экспертам,

размещает информацию на сайте http://library.uspu.ru ,

организует награждение победителей,

может отказать участникам в праве участия в Конкурсе на основании несоответствия работы требованиям настоящего Положения.

10.5 Определение и награждение победителей                                                                                        

Оценку работ проводят эксперты по предложенным критериям. Победители Конкурса определяются по номинациям в 4 возрастных группах. 

До 18 апреля 2019 г. информация об итогах Конкурса  размещается на сайте ИИЦ-Научной библиотеки УрГПУ:  http://library.uspu.ru   в рубриках «Новости, «Мероприятия», «Конкурсы».      

Победители Конкурса награждаются дипломами, участники – грамотами в печатном или электронном формате до 20 апреля  2019 г.     

10.6 Конкурсные работы участников могут использоваться организаторами в некоммерческих целях, в том числе, для оформления публикаций.

11. Финансовые условия: для участия в Конкурсе организационный взнос не требуется, оргкомитет не рассматривает возможность отправки дипломов Почтой России.

12. Контактная информация  

235-76-10, Лилия Николаевна,

336-14-44, Светлана Николаевна (конкурс).                                   

Форма заявки

Заявка на участие в конкурсе «Самоцветная шкатулка Мастера уральских сказов: вслед за П. П. Бажовым…»

Ф.И.О. автора/авторов конкурсной работы

Класс/курс

Образовательное учреждение

Номинация конкурса

Название работы

Ф.И.О. руководителя

Городской (с кодом) и мобильный телефоны руководителя     

Адрес электронной почты (обязательно)

05.03. 2019 г.                   Директор ИИЦ-НБ   ____________  Катранджиева Т. В.                           

27 февраля в Клубе авторов «Уральский изюм» при Центре адаптивного чтения ГБУК СО «Свердловская областная специальная библиотека для слепых» состоялась встреча читателей с участием ИИЦ-Научной библиотеки УрГПУ. Заседание клуба было посвящено «военному» творчеству уральских поэтов и писателей, также мы рассказали о том, как ведется работа с книгой в нашей библиотеке в сфере патриотического воспитания. Л. Н. Якина, С. В. Беспятых и А. М. Драндин, сотрудники ИИЦ-НБ, представили цифровой ресурс «Лучшие книги о Великой войне – новому поколению читателей», созданный для продвижения художественной литературы среди детей и молодежи во Всероссийском патриотическом проекте «Живая история», осветили эффективные формы книжной коммуникации в формировании гражданской позиции будущих педагогов. Диалог с участниками Клуба затронул важные вопросы сохранения исторической памяти, повышения интереса молодежи к чтению серьезной литературы, творчеству уральских писателей-фронтовиков.

Мероприятия в СОСБС проходят в инклюзивном формате, для ИИЦ-НБ такое взаимодействие представляет опыт общения с особой категорией читателей – людьми с проблемами зрения, ознакомления с методиками работы библиотеки в области тифлопедагогики и социокультурной адаптации в рамках реализации Государственной программы РФ «Доступная среда».

26 февраля специалисты ИИЦ-Научной библиотеки приняли участие в семинаре профессиональной школы «ИнформЛидер» в Свердловской областной библиотеке для детей и молодежи им. В. П. Крапивина. Семинар посвящен проблемам разработки нового цифрового ресурса «Литературная карта Свердловской области», выбору стратегических и методических решений по ее созданию на базе СОБДИМ, предположительно, в течение 3-х лет, в рамках Программы поддержки и развития чтения в Свердловской области на 2018–2021 годы. Участники тренинга обучались использованию онлайн-карт для создания библиотечных ресурсов. Проект интерактивной литературной карты рассматривает ее как средство продвижения чтения и развития культурного туризма в Свердловской области, богатой историей и традициями литературной жизни, яркими писательскими именами и малоизвестными талантливыми авторами.

ИИЦ-Научная библиотека имеет опыт создания собственного печатного издания – буклета «Литературная карта Свердловской области» (Литературная карта Свердловской области [Текст] / Информ.-интеллект. центр – Науч. б-ка Урал. гос. пед. ун-та ; сост. Л. Н. Якина ; дизайн С. Г. Гончаров. – Екатеринбург : [б. и.], 2014. – 14 с., ил.). Цель издания – в справочно-биографическом формате познакомить читателей с представителями литературно-художественного процесса и культурной жизнью самобытного края как неотъемлемой составляющей региональной культуры, вписанной в общероссийский контекст.

На сайте Правительства Российской Федерации опубликовано постановление «Об утверждении Положения о федеральной государственной информационной системе "Национальная электронная библиотека" и методики отбора объектов Национальной электронной библиотеки», которое было подписано председателем Правительства РФ Дмитрием Анатольевичем Медведевым 20 февраля 2019 года.

Представлена также официальная справка о проекте:

Проект по созданию и развитию Национальной электронной библиотеки (далее — НЭБ) реализуется с 2004 года и направлен на создание единого информационного библиотечного пространства на территории России и формирование в интернете доступной информационной среды путём концентрации фондов библиотек федерального, регионального и муниципального ведения, библиотек образовательных и научных учреждений. Общий фонд электронных документов НЭБ составляет более 4 млн экземпляров, доступ к объектам НЭБ имеют более 4 тыс. библиотек, на базе которых работают более 8 тыс. читальных залов.

Объекты НЭБ — созданные в электронной форме копии печатных и электронных изданий, неопубликованных документов, в том числе диссертаций, других документов, представляемых в качестве обязательного экземпляра документов, а также книжные памятники.

Правовые основы функционирования НЭБ были определены Федеральным законом от 3 июля 2016 года №342-ФЗ (о внесении изменений в Федеральный закон «О библиотечном деле»). В частности, было установлено, что Положение о НЭБ и методика отбора документов для включения в НЭБ утверждаются Правительством России. Подписанным постановлением утверждены эти положение и методика.

Предусмотрено включение в НЭБ электронных копий 100% российских изданий на правах обязательного экземпляра.

Для включения в НЭБ будут отбираться документы, имеющие научно-образовательную, культурную и историческую ценность, использующиеся в программах общего и профессионального образования, уникальные издания, обладающие индивидуальными особенностями, издания, доступ к которым ограничен из-за их ветхого состояния. В частности, национальным проектом «Культура» предусмотрено, что к концу 2024 года будет оцифровано и включено в НЭБ 48 тыс. книжных памятников.

Доступ к документам НЭБ будет предоставляться пользователям только при наличии лицензионного договора с автором или другим правообладателем, с учётом решения экспертных советов, а также в соответствии с действующим законодательством.
 

Источник: сайт Правительства Российской Федерации

Якина, Л. Н. Читателей по всей России объединила "Мастерская книги" библиотеки УрГПУ / Л. Н. Якина // Народный учитель. – 2019. – № 9. – С. 15. – URL: http://library.uspu.ru/images/i/about-library/2019/2019-91.pdf

Якина, Л. Н. Городской миф, современный нарратив и проблемы подросткового возраста / Л. Н. Якина // Народный учитель. – 2019. – № 9. – С. 14. – URL: http://library.uspu.ru/images/i/about-library/2019/2019-9.pdf

Якина, Л. Долгая переправа Юрия Кублановского / Л. Якина, Н. Паэгле  // Народный учитель. – 2019. – № 8. – С. 12. – URL: http://library.uspu.ru/images/i/about-library/2019/2019-8.pdf

Якина, Л. Н. Книжная осень в библиотеке / Л. Н. Якина // Народный учитель. – 2019. – № 7. – С. 16. – URL: http://library.uspu.ru/images/i/about-library/2019/2019-7.pdf

Якина, Л. Н. Учитель, светлый образ твой... / Л. Н. Якина // Народный учитель. – 2019. – № 6. – С. 16. – URL: http://library.uspu.ru/images/i/about-library/2019/2019-6.pdf

Якина, Л. Яркое лето с книгой: программа летнего чтения с ИИЦ - Научной библиотекой [Электронный ресурс] / Л. Якина // Народный учитель. – 2019. – № 5. – С. 15. – URL : http://library.uspu.ru/images/i/about-library/2019/2019-5.pdf

Якина, Л. Театральная "Библиотночь" в УрГПУ: весенний праздник книги, чтения и творческих свершений [Электронный ресурс] / Л. Якина // Народный учитель. – 2019. – № 4. – С. 14. – URL : http://library.uspu.ru/images/i/about-library/2019/2019-4.pdf

Якина, Л. "Игра в бисер", или Разговор о том, что читать интеллектуалу [Электронный ресурс] / Л. Якина // Народный учитель. – 2019. – № 3. – С. 16. – URL : http://library.uspu.ru/images/i/about-library/2019/2019-3.pdf

Якина, Л. ИИЦ - Научная библиотеке участвует в социокультурной реабилитации людей с пролблемами зрения [Электронный ресурс] / Л. Якина // Народный учитель. – 2019. – № 2. – С. 15. – URL : http://library.uspu.ru/images/i/about-library/2019/2019-2.pdf

Якина, Л. Чем живет школьная библиотека [Электронный ресурс] : феномен библиотечного урока в образовательной среде школы / Л. Якина // Народный учитель. – 2019. – № 1. – С. 15. – URL : http://library.uspu.ru/images/i/about-library/2019/2019-1.pdf

1.  Аминов, Давид Исакович. Молодежный экстремизм [Текст] / Д. И. Аминов, Р. Э. Оганян; под ред. Р. А. Адельханяна. — М. : ТРИАДА ЛТД, 2005. — 196 с.
2.  
3.  Арчаков, М. К. Политический экстремизм : сущность, проявления, меры противодействия [Электронный ресурс] : монография / М.К. Арчаков ; науч. ред. Ю. А. Ермаков ; Министерство образования и науки Российской Федерации ; Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина. — Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 2013. — 298 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=275718
4.  
5.  Бикеев, И. И. Экстремизм [Электронный ресурс] : междисциплинарное правовое исследование : монография / И.И. Бикеев, А.Г. Никитин ; Институт экономики, управления и права (г. Казань). — Казань : Познание, 2011. — 320 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257888
6.  
7. Вахрамеев, А.В. Международный терроризм и национальная безопасность России / А.В.Вахрамеев // Социал.-гуманитар. знания. — 2004. — N1. — С.33-48.
8.  
9. Вишняков, Яков Дмитриевич. Противодействие терроризму [Текст] : [учебник для студентов высших учебных заведений] / Я. Д. Вишняков, С. П. Киселева, С. Г. Васин. — Москва : Академия, 2012. — 255, [1] с.
10.  
11.  Грачев, Андрей Серафимович. Политический экстремизм [Текст] / А. С. Грачев. — М. : Мысль, 1986. — 272 с.
12.  
13.  Демьянов, Ю. Г. Динамика переживаний детей, перенесших террористический акт [Текст] / Ю. Г. Демьянов // Беслан. 5 лет вместе : сб. материалов специалистов, работающих в Беслане / отв. ред. А. В. Печников ; авт.-сост. А. Л. Венгер, Е. И. Морозова. — М., М., 2009. — С. 53-56.
14.  
15.  Злоказов, Кирилл Витальевич. Экстремистский текст и свойства личности [Текст] = Extremist text and traits of personality / К. В. Злоказов // Политическая лингвистика. — 2013. — № 3 (45). — С. 215-225.
16.  
17.  Исаев, Борис Акимович. Радикальные, экстремистские, террористические группировки в тройственном конфликте с обществом, государством и умеренными политическими силами [Текст] / Борис Акимович Исаев // Конфликтология. — 2016. — № 3. — С. 53-68.
18. Казанцев, Сергей Яковлевич. Терроризм: борьба и проблемы противодействия : Учеб. пособие для студентов юрид. вузов / С.Я.Казанцев, Б.И.Кофман, С.Н.Миронов и др.; Под ред. В.Я.Кикотя. — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. — 592с.
19. Карасев, Павел Александрович. Противодействие насильственному экстремизму в глобальном информационном пространстве: взгляды и тенденции [Текст] / П. А. Карасев, Р. А. Шаряпов // Вестник Московского университета. Сер. 12. Политические науки. — 2016. — № 5. — С. 21-36.
20. Косарев, Максим Николаевич. Терроризм: уголовно-правовая и криминологическая характеристика [Текст] : монография / М. Н. Косарев, Д. А. Гришин ; Урал. гуманит. ин-т. — Екатеринбург : [б. и.], 2010. — 112 с.
21.  
22.  Котов, Павел. На что рассчитывают террористы? [Текст] / Павел Котов // Вокруг света. — 2014. — № 4. — С. 44.
23.  
24.  Кудрин, В. С. Молодежный экстремизм: причины возникновения, технологии предупреждения [Электронный ресурс] : учебное пособие / В.С. Кудрин, А.И. Юдина ; Министерство культуры Российской Федерации ; Кемеровский государственный институт культуры ; Институт социально-культурных технологий ; Кафедра управления социальной сферы. — Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2016. — 160 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=472651
25.  
26.  Лонге, Ж. Террористы и охранка [Электронный ресурс] / Ж. Лонге, Г. Зильбер ; под ред. Л. М. Сурис. — Москва|Берлин : Директ-Медиа, 2015. — 273 с. <URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=208983
27.  
28. Лукабо, Р. Терроризм: психологические и политические аспекты / Р.Лукабо, Х.Фукуа, Д.Кенджеми и др. // Психология террористов и серийных убийц: Хрестоматия. — Минск., Минск, 2004. — С.52-69.
29.  
30. Маргелова, Светлана Анатольевна. Учитесь обсуждать актуальные политические проблемы. Терроризм [Текст] = Learn to discuss urgent political problems. Terrorism / С. А. Маргелова, Т. А. Косоплечева. — Москва : Р.Валент, 2006. — 165 с.
31.  
32.  Михаленко, А. А. НБИКС - технологии и терроризм: новые риски и механизмы противодействия [Электронный ресурс] : выпускная квалификационная работа магистра / А.А. Михаленко ; Российский государственный социальный университет ; Гуманитарный факультет ; Кафедра политологии и международных отношений. — Москва, 2018. — 104 с.  URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=491855
33.  
34.  Молодежный экстремизм как социально-политический феномен [Текст] : материалы научно-практической конференции / Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург : [б. и.], 2008. — 180 с.
35.  
36.  Николаевский, Борис Иванович. История одного предателя. Террористы и политическая полиция [Текст] / Б. Николаевский. — М. : Политиздат, 1991. — 384 с.
37.  
38. Пильник, Н. А. Терроризм: способы противодействия и защиты образовательного учреждения [Текст] / Н. А. Пильник // Культура безопасности: проблемы и перспективы : материалы второй междунар. науч.-практ. конф., Екатеринбург, Россия, 29-31 окт. 2008 г. / сост. и общ. ред. В. В. Гафнера. — Екатеринбург., Екатеринбург, 2008. — - Ч. 2. — С. 104-106.
39.  
40.  Политический экстремизм в современном мире [Электронный ресурс] : практикум / ; авт.-сост. В. Н. Садченко ; Министерство образования и науки РФ ; Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северо-Кавказский федеральный университет». — Ставрополь : СКФУ, 2017. — 118 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=467193
41.  
42.  Политический экстремизм в современном мире [Электронный ресурс] : учебное пособие / ; авт.-сост. Е. В. Галкина ; авт.-сост. Е. С. Гундарь ; Министерство образования и науки РФ ; Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северо-Кавказский федеральный университет». — Ставрополь : СКФУ, 2017. — 113 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=467194
43.  
44. Сидненко, Геннадий Федорович. Информационное противодействие терроризму в Российской Федерации: идейно-содержательный анализ [Текст] / Г. Ф. Сидненко, В. Х. Ахмедов // Мир образования - образование в мире. — 2015. — № 3 (59). — С. 101-110.
45.  
46.  Солодовников, С. А. Терроризм и организованная преступность [Электронный ресурс] : монография / С.А. Солодовников. — Москва : ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2015. — 172 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=446508
47.  
48. Соснин, В. А. Психолого-мировоззренческое противодействие терроризму в современном мире [Текст] / В. А. Соснин // Психологический журнал. — 2016. — Т. 37, № 2. — С. 136-144.
49.  
50. Соснин, Вячеслав Александрович. Современный терроризм : социально-психологический анализ [Текст] / В. А. Соснин, Т. А. Нестик. — М. : Изд-во Ин-та психологии РАН, 2008. — 240 с.
51.  
52.  Сусык Светлана Юрьевна. Способы репрезентации концепта "террористический акт" в дискурсе СМИ [Текст] : на материале фр. СМИ / С. Ю. Сусык // Вестн. Челяб. гос. ун-та. Сер. Филология. Искусствоведение. — 2007. — - Вып. 17. — № 22 (100). - С. 127-133.
53.  
54.  Тамаев, Р. С. Экстремизм и национальная безопасность [Электронный ресурс] : правовые проблемы : монография / Р.С. Тамаев. — Москва : ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2015. — 263 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=446573
55.  
56. Терроризм и организованная преступность [Текст] : монография / под ред. С. А. Солодовникова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : ЮНИТИ : Закон и право, 2010. — 247 с.
57.  
58.  Тихомиров, Л. А. Начала и концы. Либералы и террористы [Электронный ресурс] / Тихомиров Л. А. — : Лань, 2013. — 40 с. URL: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=43914
59.  
60. Уголовно-правовое противодействие терроризму и экстремизму [Электронный ресурс] : учебное пособие / ; сост. Р. М. Узденов ; Министерство образования и науки РФ ; Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северо-Кавказский федеральный университет». — Ставрополь : СКФУ, 2016. — 156 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=467405
61.  
62. Хоффман, Брюс. Терроризм - взгляд изнутри [Текст] / Б. Хоффман; [пер. с англ. Е. Сажина]. — М. : Ультра. Культура, 2003. — 264 с.
63.  
64.  Чекмезова, Е. И. Экстремизм [Электронный ресурс] : уголовно-правовые и криминологические аспекты : учебное пособие / Е.И. Чекмезова, Ю.С. Пестерева, И.Г. Рагозина ; Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омская юридическая академия». — Омск : Омская юридическая академия, 2013. — 72 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=375154
65.  
66.  Человек. Религия. Право. Религиозный экстремизм: истоки, сущность и проблемы противодействия [Текст] : сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции / Урал. юрид. ин-т МВД РФ, Каф. философии. — Екатеринбург : [б. и.], 2011. — 233 с.
67.  
68.  Экстремизм в современном обществе. Социальные и криминологические аспекты [Электронный ресурс] : монография / С.С. Галахов, Е.О. Кубякин, Е.В. Сальников, Л.Л. Тузов. — Москва : Юнити-Дана, 2015. — 159 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=446406
69.  
70.  Экстремизм и его причины [Электронный ресурс] / ; ред. Ю. М. Атонян. — Москва : Логос, 2010. — 287 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=84980
71.  
72.  Экстремизм как философская проблема [Текст] : коллектив. моногр. / Новосиб.гос. архитектурно-строит. ун-т ; науч. ред. В. Ш. Сабиров. — Новосибирск : [б. и.], 2011. — 404 с.

Иллюстрированный тематический указатель «Лучшие книги о Великой войне – новому поколению читателей» (для детей младшего и старшего школьного возраста, более 50 книг) выполнен во Всероссийском проекте «Живая история» для повышения интереса к чтению серьезной литературы,  раскрытия потенциала художественной литературы о войне посредством виртуальной выставки. Первый раздел указателя посвящен «военному» творчеству уральских поэтов и писателей: М. Львова, М. Найдича, В. Очеретина и других.

Художественная литература, поэзия и документальная проза являются живым материалом в воспитании гражданских и патриотических качеств молодежи на примере героизма, ответственности, выполнения воинского долга защитниками Отечества. Слово талантливого писателя обладает особой силой воздействия посредством передачи нравственных ценностей через личностный опыт сопереживания героям, осмысления противоречий в жизненных испытаниях сурового времени. Лучшие произведения правдиво повествуют о человеке на войне, которая не способна убить человеческое, в этом нас убеждают «военная» поэзия и проза.                                                           Библиотечный указатель рекомендательного характера «Лучшие книги о Великой войне ...» выполнен при финансовой поддержке Н. И. Антонова, депутата Екатеринбургской городской Думы. СD-диск распространен в школьные БИЦ Орджоникидзевского района для работы с детьми.

«Культура.РФ» подобрала интересные материалы и тематические статьи ко Дню защитника Отечества. 

Шинель. История в стиле милитари. В День защитника Отечества портал «Культура.РФ» рассказывает интересные факты из многовековой истории шинели.

И в строю, и в поле, и на подиуме. 10 фактов из истории кирзовых сапог.

Героям всех времен посвящается. 23 февраля в России отмечают День защитника Отечества. Смотрите подборку фильмов о героях всех времен на портале «Культура.РФ».

Олег Табаков. Моноспектакль «Василий Теркин». В День защитника Отечества смотрите знаменитого «Василия Тёркина» в исполнении Олега Табакова на портале «Культура.РФ».

Первый в этом году выпуск «Народного учителя» в традиционной рубрике «Homo legens» (Человек читающий) представляет материал «Чем живет школьная библиотека» о возможностях современного библиотечного урока в образовательной среде школы и  значимом опыте партнерства ИИЦ-Научной библиотеки с Городской ассоциацией школьных библиотекарей Екатеринбургского дома учителя.