29 марта специалисты библиотеки и группа студенческого театра УрГПУ на встрече-дискуссии размышляли о возможностях работы с книгой и театральной педагогике, технологиях продвижения чтения в воспитании детей и молодежи. Как использовать силу искусства и театральные техники в образовательной среде, в развитии понимающей, творческой личности? Что дает педагогу владение приемами театральной деятельности? На эти и другие вопросы участники встречи старались ответить в ходе знакомства с деятельностью театра «Отражение» на базе ИМХО под руководством Н. М. Серебренниковой и его сотрудничеством с библиотекой вуза. К обсуждению подключились И. Н. Шаманаева, главный редактор газеты «Народный учитель», И. С. Шахнович, аналитик центра культурно-образовательных проектов.
Инсценировка фрагмента произведения А. Линдгрен «Пеппи в стране Веселии» в исполнении Екатерины Павловой, студентки ИМХО, и Полины Шлыковой, ИФиМК, вывела участников на обсуждение неоднозначного образа героини детской книги. Чему учит Пеппи? Как работать с этим художественным материалом с детьми? Что это за истории о рыжеволосой девчонке в стиле вредных советов? Дети отлично чувствуют иронию, понимают юмористический посыл небывальщины, – интересно подобрать вопросы к прочтению книги и для общения с ее «ожившими» героями, продолжить диалог в жанре интерактивной игры.
Жанр театрального этюда интересен тем, что исполнители сами моделировали персонажей, ситуации и ход их развития, а сквозной деталью стала книга – источник вдохновения, взаимопонимания в сценках «Подружки», «Свидание», «Девушка и хулиган» в общем обрамлении сюжетов «В летнем парке», разыгранных студентами ИМХО.
Специалисты библиотеки рассказали, как во взаимодействии с участниками театрального объединения рождаются интересные форматы общения, выбирается актуальная тематика встреч, встраиваются театральные приемы в литературных гостиных, дискуссиях, отбирается материал для театральной композиции и сценария, где главным становится слово, интонация, жест, мимика. Все это направлено на более глубокое понимание литературных произведений, повышение интереса к чтению, внимания к нравственным проблемам человека. Общие социальные, педагогические, общекультурные задачи объединили библиотеку и студенческий театр, транслируя в образовательной среде технологии включения читателей в культуротворческую деятельность. Репортаж на сайте УрГПУ. Текст: Лилия Якина
