В цикле тематических выставок и обзоров литературы «Педагогическое наследие» читателям уже были представлены экспозиции, посвященные классикам педагогической мысли: П.П. Блонскому, Я. А. Коменскому,Я. Корчаку, А. С. Макаренко, В.А. Сухомлинскому.
Система Марии Монтессори формировалась и развивалась на рубеже XIX-XX веков, суть ее«заключается в том, что её средства направлены не столько на прямое воздействие на человека, сколько на стимулирование его собственной активности». Педагогика Монтессори – это система воспитания и обучения, основанная на индивидуальном подходе педагога к каждому ребёнку. Суть системы сформулирована в девизе – «Помоги мне сделать самому». Система М. Монтессори знала разные периоды – критику, всплеск внимания и признания, забвение и вновь восторженный интерес.
Монтессори-педагогика является альтернативной системой непрерывного образования детей в возрасте от 3 до 12 лет. Уже на протяжении почти 100 лет ее успешно применяют в практической работе с детьми воспитатели и учителя всего мира, в том числе Австралии, Великобритании, Германии, Голландии, Индии, Италии, Канады, США, Франции, Швейцарии, Японии.
Одним из свидетельств международного признания педагогических идей и деятельности М. Монтессори стало решение ЮНЕСКО (1988 год), касающееся выбора четырех педагогов, определивших профессиональное мышление в этой области в ХХ веке – Д. Дьюи, Г. Кершенштейнера, А. Макаренко и М. Монтессори. Международная Монтессори-Организация была основана в Нидерландах в 1929 году.
